ประวัติกรณีศึกษา

 

แบบบันทึกการเยี่ยมบ้าน

 

รายการเยี่ยมบ้าน ครั้งที่ .........1...........

วันที่ .....15....... เดือน ........มกราคม........พ.ศ....2567......

ชื่อ - นามสกุลนักเรียน ……………เด็กชายจักรภัทร มุกดา……………………..ชั้น………อนุบาล3/1……………….......

ชื่อผู้ปกครอง ………นายจักรพันธ์ มุกดา…......……….. มีความเกี่ยวข้องกับนักเรียน โดยเป็น………พ่อ…………....

ช่องทางการติดต่อ โทรศัพท์ .....084-8999305..........Line……………-..…………..Facebook…………-…….……...

ชื่อ บิดา…………นายจักรพันธ์ มุกดา.........…………..ชื่อ มารดา………นางสาวทิวากร กันทะพันธ์…..........………..

ช่องทางการติดต่อ โทรศัพท์ .......092-1762118...........Line…………-…..…………..Facebook……………-….…...

 

          1. บรรยายสภาพบ้านและบริเวณที่ตั้ง (ใช้การสังเกต)

- บ้านเลขที่ 1/85 หมู่2 ตำบลนอกเมือง อำเภอเมืองสุรินทร์ จังหวัดสุรินทร์ เป็นหมู่บ้านจัดสรร

ไปทางโอมโปรพอเลยโฮมโปรจะมีที่กลับรถและกลับรถไป จะเจอร้านขายเฟอร์นิเจอร์ และจะมีซอยเลี้ยวซ้ายเข้าไป ตรงทางเลี้ยวเข้าซอยก็ป้ายชื่อหมู่บ้าน พอเลี้ยวเข้าไปจะเจอชื่อซอย ซอยที่2 และเลี้ยวซ้ายไปจะเห็นบ้านเด็กอยู่หลังที่3-4 ตามบ้านเลขที่มีชื่อบ้านเลขที่อยู่ตรงกำแพงบ้านเด็ก หรือสังเกตอีกอย่างคือที่บ้านเด็กจะปลูกต้นไม้และดอกไม้เยอะๆ อยู่หน้าบ้าน

2. บรรยายสภาพภายในบ้าน (ใช้การสังเกต)

-  บ้านน่าอยู่มาก มีมุมโต๊ะทำงาน มีมุมดูทีวี และมุมห้องครัว และของเล่นก็แบ่งเป็นมุมไว้ มีห้องรับแขกส่วนพื้นฐานบ้านข้างในร่วมๆแล้วสะอาดน่าอยู่ และส่วนหน้าบ้านก็ปลูกต้นไม้ดอกไม้

          3.  บรรยายลักษณะท่าทีของผู้ปกครองหรือ บิดา มารดา (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)

- ผู้ปกครองให้การต้อนรับเป็นอย่างดี และหลังจากได้สัมภาษณ์ไปบางแล้วผู้ปกครองให้ความร่วมมือเป็นอย่างดีกับครูประจำชั้นและนักศึกษา ผู้ปกครองยังให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเด็กเพิ่ม ในระหว่างเด็กอยู่บ้านเด็กพูดเก่งมาก ชอบทำงานช่วยผู้ปกครอง ค่อยๆบอกและค่อยสอนน้องในเรื่องที่ดี และไม่ดี

          4. บรรยายเจตคติของผู้ปกครองหรือ บิดา มารดาที่มีต่อนักเรียน (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)

- ผู้ปกครองดูใส่ใจและเอ็นดูเด็กมากๆ เพราะเป็นลูกคนเดียว การใช้ถ้อยคำ คำพูดคำจาก็สุภาพอ่อนหวานกับเด็ก ดูอบอุ่น และสื่อถึงการรักลูกมากๆ

          5. บรรยายเจตคติของผู้ปกครองหรือ บิดา มารดาที่มีต่อโรงเรียน (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)

- ผู้ปกครองรู้สึกดีใจ ที่มีครูประจำชั้นคอยใส่ใจ สังเกตดูแลพฤติกรรมเด็ก เพื่อให้เห็นว่าเด็กเป็นเช่นไร จะแตกต่างกันมากไหมในระหว่างการใช้ชีวิตอยู่โรงเรียน กับอยู่บ้าน และเด็กก็มีผลงานกลับบ้านไปฝากบิดากับมารดาด้วย ทำให้ผู้ปกครองดีใจที่ได้การเจริญเติบโตและพัฒนาการเด็ก

          6. บรรยายภาวะการเรียนของนักเรียนเมื่ออยู่ที่บ้าน เช่น โอกาสในการทำการบ้าน การอ่านหนังสือ    (ใช้การสัมภาษณ์ผู้ปกครองและนักเรียน)

- เด็กมีความรับผิดชอบ เพราะในบ้านจะมีการสร้างข้อตกลงกันก่อน หากการบ้านก็ควรทำให้เสร็จ ไม่ทำวันนี้วันอื่นก็ต้องทำดังนั้นรีบทำจะได้สบายกายและใจ อีกอย่างเด็กก็ชอบช่วยเหลือบิดามารดาในระหว่างวันว่าง บางครั้งผู้ปกครองก็พาเด็กอ่านหนังสือ ที่คุณครูคอยให้กลับไปทบทวนที่บ้าน เด็กก็ตั้งใจทำและอ่านเขียน

          7. บรรยายลักษณะเพื่อนบ้านหรือเพื่อนเล่นของนักเรียน (ใช้การสังเกต การสัมภาษณ์เพื่อนบ้านและนักเรียน)

- เพื่อนบ้านใจดีมากๆ ในระหว่างทางที่ไปหาบ้านเด็ก เพื่อนบ้านก็คอยชี้และบอกทางตลอด จนทำให้เจอและได้เยี่ยมบ้านเด็กจนสำเร็จ หมู่บ้านที่เด็กอาศัยอยู่เป็นหมู่บ้านที่สะอาดมาก ไม่เงียบและยังอยู่ใกล้กัน สามารถทักทายกันได้ในยามพบเจอกัน และบางทีน้องก็ได้ไปเล่นกับเพื่อนบ้านเพราะเพื่อนบ้านเอ็นดูเด็ก

          8. บรรยายความสัมพันธ์ของนักเรียนกับสมาชิกในครัวเรือน (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)

- ครอบครัวเด็กอบอุ่นมาก มีพ่อกับแม่จดทะเบียนสมรส มีน้องสกาย และแม่น้องสกายกำลังอุ้มท้องน้องสกายอีกคน เด็กตื่นเต้นมากๆที่จะได้เป็นพี่ ชอบช่วยเหลือไม่ว่าจะเป็นกิจกรรมยามว่างของครอบครัว เด็กจะจะให้ความร่วมมือดีมากๆ ครอบครัวสนับสนุนและให้ความรักกับเด็ก ดูมีความสุขและอบอุ่น

          9. แนวทางความร่วมมือกับโรงเรียนในการพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนจากผู้ปกครองหรือ บิดา มารดา (ใช้การสังเกต การสัมภาษณ์และการให้คำปรึกษาร่วมด้วย)

- หากิจกรรมให้เด็ก และคอยสังเกตว่าเด็กชอบกิจกรรมไหน และให้ผู้ปกครองทำร่วมกับเด็กเพื่อเป็นการทำให้เด็กไม่เกรงกลัว ต่อการเข้าหาเพื่อนหรือพูดคุยกับเพื่อน คอยให้คำแนะนำและส่งเสริมในการทำกิจกรรมในครั้งนี้

ภาพการเยี่ยมบ้านนักเรียน

 ภาพที่1 เยี่ยมบ้านเด็ก

 

ภาพที่2 บริเวณหน้าบ้าน

 

 

ภาพที่3 บริเวณนอกบ้าน

การร่วมมือกับผู้ปกครองในการประเมินฯ

 

หน่วยที่ 6 การร่วมมือกับผู้ปกครองในการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย

บทบาทของครูและผู้ปกครองในการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัยและการายงานผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย

ชื่อ  การร่วมมือกับผู้ปกครองในการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย
กิจกรรม งานวันเด็กแห่งชาติ
การออกแบบเชิญชวนถึงผู้ปกครอง

เขียนสมุดรายงานประจำตัวของนักเรียนมา 3 คน    

คือคนที่มีพัฒนาการดีมาก ปานกลาง และคนที่ต้องพัฒนา

พัฒนาการดีมาก 

พัฒนาการปานกลาง

พัฒนาการที่ต้องพัฒนา

สรุปบทบาทของตนเอง(ในฐานะครู)
และบทบาทของผู้ปกครองในการทำงานร่วมกัน
เพื่อประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย

  บทบาทของตนเอง(ในฐานะครู)

1.ครูจะต้องประเมินพฤติกรรมของเด็กแต่ละคน โดยครอบคลุมทั้งด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา

2. ครูมีหน้าที่ประเมินพัฒนาการเป็นกระบวนการต่อเนื่องและเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรม

3.ครูควรใช้วิธีการสังเกตและบันทึกพฤติกรรมความสามารถของเด็กอย่างสม่ำเสมอ เพื่อสรุปพัฒนาการและนำข้อมูลมาจัดประสบการณ์ให้เหมาะสมกับเด็กแต่ละคน

4.ครูมีการส่งเสริมพัฒนาการของเด็กให้ได้ผลทุกด้าน หากมีการลดลงควรหาวิธีการมาพัฒนาเด็กตน โดยมีการร่วมมือกับผู้ปกครองของเด็กในการพัฒนาไปด้วยกัน  มีการแลกเปลี่ยนข้อมูลกัน  

5. คุณครู พ่อแม่ และผู้ปกครองของเด็กจะต้องมีการแลกเปลี่ยนข้อมูลกัน เพื่อทำความเข้าใจเกี่ยวกับพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็ก เพื่อจะช่วยให้เด็กมีพัฒนาการได้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ไปพร้อม ๆ กัน 

บทบาทของผู้ปกครอง

1.เปิดโอกาสให้เด็กได้เรียนรู้สิ่งต่างๆด้วยการลงมือทำ ให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง

2. เปิดให้มีความส่งสัยเเละให้เด็กได้มีโอกาสปรับปรุงและทำในสิ่งที่ถูกต้อง

3. ผู้ปกครองต้องเข้าใจเเละคอยให้กำลังใจในสิ่งที่เด็กถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความด้วยความตั้งใจ เเละคอยเเนะนำเด้กเพิ่มเติม

4. เปิดโอกาสให้เด็กได้เรียนรู้ในสิ่งที่เด็กสนใจ

5. ผู้ปกครองเเละคุณครูสามารถเเลกเปลี่ยนความคิดเห็นได้ในระหว่างที่เด็กเรียนรู้

แบบประเมินBLOG นางสาวตุลาพร บุญมาก

ลิงก์สำหรับการเข้าประเมิน BLOG  https://forms.gle/JKi8CnCBGWSCEuiM9

คะเเนนการประเมิน

ทะเบียนคุมชิ้นงาน

 

ทะเบียนคุมชิ้นงานกลุ่มที่ 4

 นางสาวตุลาพร บุญมาก รหัสนักศึกษา 64121860112

คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ชั้นปีที่3

คำชี้แจง 

                   บันทึกรายการชิ้นงานที่ทำส่งทุกชิ้นในกรณีที่เจ้าของแฟ้มต้องการปรับปรุงผลงานให้บันทึกรายละเอียดของการปรับปรุงแก้ไขงานทุกชิ้นต้องผ่านการแสดงความคิดเห็นต่อผลงาน

วันที่/เดือน /พ.ศ.	รายการส่งงาน	การปรับปรุง/ผลงานที่ชอบ
10 กุมภาพันธ์  2567	ชิ้นงานที่ 1 Portfolio	ชอบ เพราะ ได้นำเสนอกิจกรรมที่ได้ปฏิบัติในระหว่างการทดลองสอน โดยนำเสนอผ่านการจัดทำ Portfolio
10 กุมภาพันธ์	ชิ้นงานที่ 2 ประวัติกรณีศึกษา
30 ธันวาคม  2566	ชิ้นงานที่ 3 แบบฝึกคิด
30 ธันวาคม  2566	ชิ้นงานที่ 4 ดอกไม้ในใจฉัน	ชอบ เพราะ เห็นดอกไม้แล้วได้นึกถึงความรู้สึกของตัวเอง บางทีก็ได้ระบายผ่านการเขียนและได้เห็นความหมายของดอกไม้ที่เราชอบ
30 ธันวาคม  2566	ชิ้นงานที่ 5 เด็กน้อยในใจฉัน	ชอบ เพราะ ได้นึกถึงเด็กๆที่โรงเรียนเก่าที่เคยสังเกตการสอนเป็นห่วงและคิดถึงเด็กมาก
10 กุมภาพันธ์  2567	ชิ้นงานที่ 6 แบบฝึกหัด:เทคนิควิธีการประเมินผลพัฒนาการเด็ก	ชอบ เพราะ ได้เรียนการทำสังมิติของห้องเรียน
4 กุมภาพันธ์  2567	ชิ้นงานที่ 7 เทคนิควิธีการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย
10 กุมภาพันธ์  2567	ชิ้นงานที่ 8 การประเมินพัฒนาการทางด้านอารมณ์ จิตใจ สังคม (กลุ่มที่4)	ชอบ เพราะได้เรียนรู้เกี่ยวกับหัวข้อที่ได้รับมอบหมายให้ทำและนำเสนอเพื่อนๆ และได้ให้ความรู้ในเรื่องนั้นๆด้วย
10 กุมภาพันธ์  2567	ชิ้นงานที่ 9 การประเมินพัฒนาการทางด้านร่างกาย(กลุ่มที่ 1,2,3)
10 กุมภาพันธ์  2567	ชิ้นงานที่ 10 การประเมินพัฒนาการทางด้านสังคม(กลุ่มที่ 5,6)
10 กุมภาพันธ์  2567	ชิ้นงานที่ 11 การประเมินพัฒนาการทางด้านปัญญา(กลุ่มที่7,8,9,10,11,12)
13 กุมภาพันธ์ 2567	ชิ้นงานที่ 12 การร่วมมือกับผู้ปกครองในการประเมินฯ	ชอบ เพราะ ได้ออกแบบสื่อดิจิทัล เกี่ยวกับวันเด็กแห่งชาติและยังได้ศึกษาวิธีทำสมุดรายงานประจำตัวเด็ก
13 กุมภาพันธ์ 2567	งานชิ้นที่ 13 แบบประเมินBLOG	ชอบ เพราะ ได้ตกแต่งแบบฟอร์มการประเมินให้เพื่อนๆได้ประเมิน และได้ใส่หัวข้อที่ทำให้เราสามารถนำไปพัฒนาและยังได้เห็นความผิดพลาดหรือความชอบจากเพื่อนมุมมองของเพื่อน
9 กุมภาพันธ์ 2567	ชิ้นงานที่ 14 ภาพเรียนออนไลน์

 

**หมายเหตุ**

สีเหลือง หมายถึง การปรับปรุง

สีฟ้า หมายถึง ผลงานที่ชอบ