กลุ่มที่7 การประเมินพัฒนาการทางด้านสติปัญญา :ทักษะการคิด และการคิดเเบบต่างๆของเด็กปฐมวัย เทคนิควิธีและเครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน
ความรู้ที่ได้รับ
การคิดหมายถึงการคิดเป็นกระบวนการของสมองในการประมวลข้อมูลความรู้ไปสู่การอธิบาย การประยุกต์ การขยายและการสร้างใหม่ช่วยให้ได้เรียนรู้เพิ่มเติมกับเด็กปฐมวัยเเละได้รู้จักการได้แก้ไขปัญหาอย่างมีเหตุผลที่เกิดขึ้นจากที่ได้เด็กฝึกทักษะ การคิดช่วย การเรียนรู้ด้วยตนเอง เเละเด็กยังมีโอกาศได้แสดงออกด้านความคิดความรู้สึกออกมาในระหว่างการทำกิจกรรม
กลุ่มที่8 การประเมินพัฒนาการทางด้านสติปัญญา :ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยหลักการเเละวิธีการที่ใช้ในการประเมินการนำเสนอเครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน
ความรู้ที่ได้รับ
เด็กปฐมวัยชอบพูดชอบแสดงความคิดเห็น ซอบซักถาม และแก้ปัญหา ดังนั้นสั่งแวดล้อมจึงมีความสำคัญที่จะยั่วยุให้เด็กมีพัฒนาการทางสตัปัญญาความคิดความสามารถที่เกี่ยวกับสติปัญญาของเด็กปฐมวัยที่สามารถสังเกตได้จากพฤติกรรม ได้แก่ สามารถจำสั่งของต่าง ฯและเรียกชื่อได้ถูกต้องเช่น สั่งของที่อยู่ใกล้ตัว ผงไม้สัตว์ที่รู้จักของใช้ต่าง ฯเป็นต้นมาสามารถจำแนกความเหมือน ความแตกต่างของสั่งต่างได้สามารถเรียงลำดับสั่งต่างๆได้ เราสามารถดูพัฒนาการของสติปัญญาได้โดยวิธีสังเกตพฤติกรรม
กลุ่มที่9 การประเมินพัฒนาการทางด้านสติปัญญา (ภาษา) ของเด็กปฐมวัย
ความรู้ที่ได้รับ
การประเมินพัฒนาการอย่างสม่ำเสมอต่อเนื่องตามสภาพจริง จากผู้ปฏิบัติในกิจวัตรประจำวัน ซึ่งเป็นการประเมินเด็กเป็นรายบุคคล การประเมินเด็กปฐมวัยจึงมีความแตกต่างจากการประเมินเด็กในระดับอื่นที่สูงขึ้น เนื่องจากเด็กปฐมวัยมีธรรมชาติการเรียนรู้ต่างจากเด็กวัยอื่นการประเมินตามสภาพจริงจึงเป็นการประเมินสมสำหรับเด็กปฐมวัย โดยครูจะต้องตรวจสอบ และประเมินอย่างระมัดระวัง เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ที่วางไว้ และเหมาะสมกับการส่งเสริมและพัฒนาเด็กอย่างต่อเนื่องและสอดคล้องกับธรรมชาติและพัฒนาการของเด็กปฐมวัย ไม่ว่าจะเป็น การฟัง พูด การอ่าน การเขียน
กลุ่มที่10 การประเมินพัฒนาการทางด้านสติปัญญา ในหัวข้อทักษะความสามารถ ด้านคณิตศาสตร์
ความรู้ที่ได้รับ
การใช้ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์คือความรู้เบื้องต้นที่เด็กควรจะได้รับรู้และมีประสบการณ์
และได้รับการฝึกฝนในเรื่องของการสังเกตคณิตศาสตร์มีความสำคัญต่อชีวิตประจำวันของทุกคนดังนั้นเด็กปฐมวัยจึงควรได้รับวิธรการส่งเสริมและเรียนรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์จากประสบการณ์ให้ถูกต้อง กับการใช้ชีวิตประจำวันที่เรียนจากสิ่งง่ายไปยาก
กลุ่มที่11 ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย
ความรู้ที่ได้รับ
ประโยชน์จากการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ช่วยให้เกิดความรู้ ความเข้าใจสามารถแก้ปัญหาได้และสามารถปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมได้อย่างมี ประสิทธิภาพ สามารถนำสิ่งที่เรียนรู้ไปสอนเด้กในห้องเรียนได้เพิ่มเติม เเละความสามารถเหล่านี้สามารถพัฒนาให้เกิดขึ้นกับเด็กปฐมวัยด้วยการ จัดกิจกรรมการเรียนรู้จากทางปัญญา เเละยังได้ประสบการณ์จากการสัมผัสด้วยตนเอง
กลุ่มที่12 การประเมินพัฒนาการทางด้านปัญญา ''พหุปัญญาของเด็กปฐมวัย''
ความรู้ที่ได้รับ
ความรู้ที่ได้จากทางปัญญาของคนที่แสดงออกมาในรูปแบบต่าง ๆ ที่จะคันหาแก้ปัญหาและสร้างผลผลิตที่มีคุณค่าเป็นที่ยอมรับของสังคม ซึ่งเป็นผลมาจากการควบคุมโดยสมองแต่ละส่วนโดยแต่ละคนจะมีความสามารถที่แตกต่างกัน เด่นบ้าง และด้อยในบางด้านสิ่งแวดล้อมและซึ่งการอบรมเลี้ยงดูที่เหมาะสมจะช่วยส่งเสริมให้พัฒนาความสามารถทางสติปัญญาในการปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมได้ จิตใจเเจ่มใส ร่าเริง มีความสุข ทำให้สมองเปิดการรับรู้ ได้เกิดการสะท้อนความคิด วิเคราะห์ เหตุการณ์ การ กระทำต่าง ๆ ของตนเอง
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น